W ostatnich tygodniach uczniowie klas piątych swoje lekcje biologii odbywali w
terenie. Obserwowali jak przyroda budzi się do życia wiosną.
Uczniowie na podstawie klucza, opisów i fotografii rozpoznawali drzewa i krzewy iglaste,
rosnące wokół szkoły. Na podstawie budowy, igieł i szyszek udało się oznaczyć: modrzewia
europejskiego, świerka pospolitego, sosnę zwyczajną czy żywotnik zachodni. Uczniowie po
liściach oraz charakterystycznych elementach budowy rozpoznali między innymi brzozę
brodawkowatą, lipę drobnolistną, klona i graba zwyczajnego. Szczególną uwagę uczniów
zwrócił złotokap pospolity ze względu na okazałe zwisające żółte kwiatostany.
Uczniowie w terenie obserwowali także rosnący na płocie winobluszcz, jego elastyczne,
długie pędy i wąsy czepne zaopatrzone w przylgi za pomocą, których wspina się po
podporach, odszukiwali również miejsca skąd wyrastają młode pędy.
Szczególne miejsce w naszych zajęciach terenowych miała obserwacja roślin łąkowych oraz
występujących wokół kostki chodnikowej. Dzieci na podstawie schematów, opisów oraz
klucza do rozpoznawania roślin – odszukiwały takie gatunki jak np. mniszek pospolity
(lekarski) oraz powstały z niego tzw. dmuchawiec zawierający nasiona, bluszczyk
kurdybanek, babka zwyczajna, bodziszek drobny, wiechlina roczna, tobołki polne, szczawik
żółty, krwawnik pospolity, babka lancetowata czy stokrotka polana. Uczniowie szukali także
miejsc występowania mchu i przyglądali się jego budowie zewnętrznej. Wyznaczali w terenie
miejsca występowania porostów, najczęściej pojawiały się one na ogrodzeniu oraz korze
drzew. Takie zajęcia terenowe z biologii poszerzyły wiedzę i zachęciły uczniów do dalszych
obserwacji i poszukiwań oraz uwrażliwiły na piękno zielonej otaczającej nas przestrzeni.
Elżbieta Lotko-Malkiewicz
